Dokumentation
als Prozess

Ein ressourcenorientiertes Dokumentationsverfahren rückt die Bedürfnisse und Interessen der Kinder in den Mittelpunkt des pädagogischen Geschehens. Es eröffnet eine neue Sicht auf kindliche Bildungsprozesse und regt dadurch nachhaltig zur Veränderung der pädagogischen Grundhaltung an. Die Handhabbarkeit und Funktionalität für die Anwendung in der Praxis stehen dabei im Vordergrund.

Deshalb wird der Prozess von Beobachtung, Planung und Reflexion innerhalb eines Dokumentes zusammengefasst. Dies ermöglicht den direkten Transfer der im Bildungsplan und im Leitfaden beschriebenen Haltung bzw. des pädagogischen Grundverständnisses in die pädagogische Praxis.

Die Abbildung verdeutlicht die wechselseitige Wirkung der einzelnen Elemente. Dieser Kreislauf wird im Bildungsrahmenplan und auch im Leitfaden für die Planung pädagogischer Arbeit beschrieben und dient daher als Ausgangspunkt für die Überlegungen zur Erstellung der Dokumentations-unterlagen.

Die Nutzbarkeit und Funktionalität für die Anwendung in der Praxis stehen dabei im Vordergrund. Deshalb wird der Prozess von Beobachtung, Planung und Reflexion innerhalb eines Dokumentes zusammengefasst. Dies ermöglicht den direkten Transfer der im Bildungsplan und im Leitfaden beschriebenen Haltung bzw. des pädagogischen Grundverständnisses in die pädagogische Praxis.